"За" и "против" метода за ранното развитие на Глен Доман

Методите на Глен Доман са колкото впечатляващи, толкова и трудоемки. Какво ли ще стане, ако не се следват строги догми, а се намери творчески подход?

До скоро повечето родители не са си и помисляли да се занимават и обучават своите деца, но днес ранното развитие на детето е почти задължително в съвременния живот. Разбира се има много изписано по темата за предимствата и недостатъците на различните системи на обучение. Една от школите е тази на Глен Доман.

Всичко започва в четиридесетте години на миналия век, когато неврохирурга Доман разработва система за реабилитация на деца с тежки поражения на централната нервна система. Той стимулира "резервните" мозъчни клетки, които нямат поражения. След няколко месеца упорит труд мозъка на безнадеждно болните деца започвал да функционира и да се развива. Децата започнали да се движат, да говорят, много от тях, за които се е считало че са умствено изостанали, не само догонили, но и минали своите връстници в интелектуално развитие. Методът на Доман имал огромен успех и започнал да се прилага при обучение и на здрави деца. Доман доказал че мозъка расте и се развива само когато работи. И колкото интензивно се натоварва мозъка на детето в първите години от живота му, толкова по-добре ще се развие неговия интелект.

Не по-малко важно е и друго откритие на Доман: мозъка на детето от самото раждане е програмиран за обучение и докато активно расте (след 3 г. съществено намалява скоростта си, а след 6 г. – практически приключва), детето няма нужда от допълнителни стимули за обучение. Ако процеса на обучение се организира грамотно, всяко дете с удоволствие ще учи всичко, което му предложите.

Институтът на Глен Доман във Филаделфия - "Better Baby Institute" (BBI) е разработил подробни методи за обучение на малки деца – четене, математика, история, естествознание и други дисциплини. Всички те се основават на един принцип. На картончета с определен размер майката пише думи, залепва картинки на растения, животни, планети, портрети, хаотично разхвърлени по листа точки, цифри и математически примери. Картончетата се разделят тематично и се показват на детето по серии. Например – 10 пъти в деня, по 10 секунди – 10 картончета с думи, точки, картинки на птици и т.н. С течение на времето, програмата се усложнява, при всяко картонче се съобщава нещо ново, например къде живеят птиците, в кой сезон започва да вали. Според Доман, следвайки този метод, абсолютно от всяко дете може да стане гений.

Подводни камъни

1. Методът на Доман изисква тотално времето на родителя. В течение на няколко години майката трябва да направи хиляди картончета с точки, думи, картинки на животни и растения.

2. Детето е пасивния обект в обучението. То седи, а майка му показва серии картончета, като му дава определена информация на малки дозички. Няма диалог, съвместно творчество, в резултат на което възниква въпроса: защо трябва да е така? Дали обучените по този начин деца не израстват пасивни, неспособни да променят знанията си в практиката. А заложения във всяко дете по рождение стремеж към творчество и опознаване на света се задушава в зародиш.

3. Ако при обучението се използват само картинки, в детето не се формира текстово мислене – умение самостоятелно да чете, да анализира текст, да си извлече от текста допълнителна информация. За да се развие нормално речта на детето, то трябва да слуша колкото се може повече приказки, песнички, стихчета, като не винаги е нужно да бъдат илюстровани с картинки, за да може мозъка на детето самостоятелно да си изгради зрителна картинка към текста, който чува. Трябва да се играе с детето на различни игри, за които по системата на Доман няма време. Той сравнява човешкия мозък с компютър, супер съвършен, с огромни запаси от памет, които трябва да се снабдят с добра база данни. Но детето не е компютър, преди всичко то трябва да намери своето място в света, да се научи да поддържа отношения с хората, да отработи в ролеви игри различни житейски ситуации. А при системата на Доман, детето никога не общува със свои връстници, тъй като занятията не се провеждат в детска градина, а в семейството.

Освен всичко останало, Доман смята че децата не се нуждаят от всякакви играчки, пързалки, люлки. Той мисли че възрастните са ги създали, да имат време за себе си и да си решават своите "възрастни проблеми". Но спонтанната и творческата игра е абсолютно необходима за интелектуалното и емоционалното развитие на детето. Да го лишиш от "безполезни" кукли и коли, означава да го превърнеш в студен многознайко без елементарни човешки емоции.

Какво от методите на Доман може да ползваме?

За щастие малките деца имат перфектно развит инстинкт за самосъхранение и те активно протестират срещу занимания, които не им допадат

Четене:

Методът на Доман се основава на механичното запомняне на думи, които много пъти в деня се показват на детето. Доман смята че с времето детето ще направи връзката между написаното и устната реч. На практика децата рядко улавят връзката между заучените думи и звучащата реч, при всички случаи те трябва да се научат да четат. Идеален за обучение метод на деца е метода на Зайцев.

Математика:

Според Доман, при устно броене детето трябва да оперира с количества, а не със знаци. Той казва че ако регулярно показваш картончета с нарисувани точки от 1 до безкрайност, детето ще се научи да определя количеството без да ги преброява и това ще му помогне да пресмята аритметични действия с големи числа. Методът е толкова трудоемък, че за да се реализира на практика е ужасно трудно. Но в едно Доман е прав – детето трябва много добре да разбере какво точно е количество.

Енциклопедични знания:

Това е най-сложния и спорен аспект при Доман. От едната страна е много съблазнително да научиш малкото си дете на история, география, изкуствознание. Ако напълниш главата на детето с всевъзможни исторически цифри, важни сведения, дали то ще стане по-умно и по-образовано? За такава информация се изисква определен опит и интелектуална зрелост. Затова по-добре е да запознаеш детето с такива неща, които имат съприкосновение в живота или пък се срещат в приказките, песните, игрите. Разглеждайте картинки с плодове, зеленчуци, растения, мястото където живеете, домашни и диви животни, които детето може да види на живо или за които се разказва в приказките. Запознайте го с професиите, това разширява кръгозора на детето, развива речта му.

Доман препоръчва картончетата да се показват бързо, не повече от секунда две. Идеята е че мозъка на детето не работи като на възрастния и то "фотографира" картинката, а после – в състояние на покой обработва информацията. За деца до 1 г. е така, но 2 годишното дете само ще ви подскаже че този метод не го устройва – ще започне само да си избира теми, да ви задава въпроси.

Как да образовате детето си? Всеки метод си има своите предимства и недостатъци. Изберете по нещо от всеки, така че да е полезно за вашето дете.