Как да развиете мисленето у детето?

Стандартно приемаме че "мисленето" е разсъждение. За психолозите обаче "мисленето" е по-широко понятие и включва всеки психически процес, с помощта на който човек решава нещо.

В живота непрекъснато се налага да се решават различни задачи и за тяхното решение се изисква различен вид мислене. Случва се една и съща задача да може да се реши по различен начин. Тогава човек избира по-удобния за него начин.

Видове

Ако задачата се решава с логическо разсъждение, то мисленето е логическо. Но логическото мислене не винаги е подходящо за всички случаи. Например – ако трябва да се подреждат мебели в стая, в този случай човек трябва да си представи различни варианти и да ги сравни един друг. Такова мислене се нарича образно мислене. Има и друг вид мислене. Когато например човек се сблъсква с нова, непозната задача използва творческо мислене. При него се преплитат логически и образни елементи, но до голяма степен се намесва интуицията.

Защо е полезно рисуването? Някои родители се съсредоточават в това доколко успешно се справя детето по математика, четене и писане. Те бързат да отучат детето си от игрите, без да отделят внимание на рисуването, апликациите, конструирането. Те не разбират колко са полезни уроците по рисуване в училище. Те са на мнение: "Така или иначе – детето ми няма способности на художник, така че няма какво да го занимавам и натискам с това рисуване".

Рисуването и другите "детски занятия" имат много голямо значение, защото развиват образното мислене, способността детето да си представи в ума различни ситуации. А това е много нужно за хармоничното умствено развитие на детето.

Развитие на образното мислене

Рисуването, апликациите, конструирането карат детето да си представи в ума различни варианти за реализация. Това развива образното му мислене. То пък служи за основа за формирането на словесното, логическото мислене, което от своя страна е необходимо за овладяване на училищните предмети.

Обикновено до момента на постъпване на училище образното мислене е достигнало на доста високо ниво. Това обаче не означава че не бива да се развива повече, защото още не е завършено. Ето затова тези занимания са много полезни.

Развитие на логическото мислене

В повечето случаи разсъжденията на малките деца са лишени от логика, макар че изглеждат напълно разумни. Истинската логика се формира предимно в училищна възраст. Много голяма роля за това играе системното учене. Запознавайки детето с логически изпълнени действия (например при решаването на задачи), се развиват техните собствени способности за логическо мислене.

Формални знания

Формалните знания са тези, които детето не може да разбере на практика. Една от важните причини, които водят до формални знания е недоразвитото образно мислене. В този случай лесно възниква прекомерната рационалност. Логическите разсъждения, които не се базират на реалност, могат на външен вид да изглеждат правилни, но по същество са безсмислени. Такива проблеми често възникват при деца, които са се научили доста по-рано от връстниците си да четат, пишат, смятат, а родителите им не са се погрижили за другите страни в развитието им.

Връзката между научните и житейските понятия

В училище детето го учат с научни понятия: "гласен звук", "съгласен звук", "сума", "произведение" и т.н. В къщи детето се запознава с "мебели", "дреха", "нощ" и т.н. Силата на научните понятие е в това, че те имат ясни определения. Детето е наясно "какво се прави с тях". Проблемът е че те са рядко използвани в ежедневния живот на детето. Използват се най-вече в час. Постепенно научните понятия от училище проникват в живота на детето. "Сумата" е явява крайната сметка от покупки в магазина. По този начин житейските понятия стават по-ясни. Детето започва да използва този начин на разсъждение, който е научил в училище. По този начин се развива хармонично.