Тест за прием в 1-ви клас - Задачи за проверка на развитието на мисленето

Подгответе детето си за прием в първи клас с тест или събеседване

Освен останалите тестове, комисиите проверяват до колко е развита способността на детето за логическо мислене. Най-често за целта се използват задачки, в които трябва да се допълни липсващ елемент или да се изключи излишен. Това могат да са картинни упражнения или словесни. Картинните съдържат няколко изображения, например 4 и детето трябва да посочи кое е излишното. Например:
- ножица, китара, барабан, пиано (излишна е ножицата, тъй като не е музикален инструмент)
- водни боички, моливи, лепило, пастели (излишно е лепилото, тъй като с него не се рисува)
- домати, ябълки, круши, сливи (излишни са доматите, тъй като не са плод, а зеленчук)
- вилица, метла, лъжица, нож (излишна е метлата, тъй като е е прибор за хранене)

Детето се пита коя картинка е излишна. Нека то аргументира своя избор. По-сложен вариант на упражнението е същата задача, без картинки. Например изброявате домашни животни и сред тях вкарвате плод или зеленчук. Още по-сложна става задачата, когато се представя като група от прилагателни с общи характеристики. В този случай се проверява не само мисленето на детето, но и речниковия му запас (синоними, антоними). Например:
- стар, малък, дрипав, немощен (излишното е малък)
- храбър, безстрашен, решителен, добър (излишното е добър)
- красив, голям, огромен, гигантски (излишното е красив)
- весел, смешен, забавен, кисел (излишното е кисел)
- сладък, солен, горчив, малък (излишното е малък)
- бавно, бързо,стремително, мълниеносно (излишното е бавно)

Ако детето избере не тази дума, която според нас е вярна и обясни своя избор е добре да го похвалим за това че защитава своята гледна точка, доказва я с аргументи.

Друг тип упражнение е определяне на закономерности - намирането на липсващи елементи в серии от картинки. На детето могат да се представят осем картинки (в три реда по три, като едната да отсъства). Картинките могат да бъдат напълно различни, например сходни предмети, част от които се различават, или различни геометрични фигури, с разлики в броя на елементите. По-лек вариант на това упражнение е когато да детето му се дадат варианти за отговори и то само избере правилния. Много по-сложно е, когато детето само трябва да измисли липсващия елемент и да го нарисува в празната клетка. А може да се усложни съвсем, ако се увеличат количеството серии, броя на картинките в тях или броя на липсващите елементи.

Друго упражнение, което разкрива способността на детето към логическо и пространствено мислене е "събери картинката" (пъзел). Показва се картинка в разрязан вид. От елементите, които му се дават, то трябва да събере картинката. Най-лесно е когато елементите са еднакви и имат правилна форма. Значително по-сложно е когато елементите са нарязани неправилно. При изпълнение на упражнението, трябва да се има предвид точността и бързината. Колкото по-бързо детето събере картинката, толкова по-добре. За упражнения в къщи може да използвате пощенски картички. Елементарните картинки могат да се събират без образец. Ако обаче използвате изображение от много неправилни форми, трябва да покажете на детето изходната картинка. На пазара се продават разнообразни пъзели. Някой са много големи и представляват сюжетни картини от приказки или детски филми. Ако детето обича пъзелите, още по-добре - това е много добра тренировка. Ако имате в къщи пъзели - играйте заедно с детето. Големите пъзели са сложни и се редят дълго време и детето в процеса на подреждане трябва да гледа картинка образец.